Noticias

OBS albergará el 5th International Seminar on Online Higher Education in Management el próximo mes de octubre

Barcelona, 4 de octubre de 2018. OBS Business School, la primera escuela de formación superior online en España, será la encargada de organizar la quinta edición del International Seminar on Online Higher Education in Management los próximos 8 y 9 de octubre de 2018. El evento, promovido por el Grupo Planeta, tendrá lugar en Barcelona en la sede de OBS y estará destinado a compartir y debatir una nueva propuesta del uso de Learning Analytics desarrollada por la Dra. Eulalia Torras y Andreu Bellot. Esta propuesta está centrada en la figura del estudiante, la interacción entre ellos así como el conjunto de actividades de formación y el desarrollo de habilidades y competencias que vayan encaminadas a la construcción del conocimiento.

Este proyecto se enmarca dentro del OBServatory, el eje principal de investigación de OBS para promover y ser referentes para otras instituciones en formación en línea superior. Es una comunidad formada por decanos, directivos, investigadores y profesores a nivel internacional que se centran en formación superior online en el área de gestión y dirección empresarial. Por ello, el objetivo principal de este grupo es el de crear un espacio en el que se pueda dialogar y compartir conocimientos sobre el sector que permita la creación de una visión general sobre la formación en management, así como detectar las tendencias y los principales retos del futuro.

Las dos ponencias principales en esta quinta edición estarán a cargo del Dr. Alfonso Bustos, jefe de aprendizaje y transformación cultural de UPF Médicos Sin Fronteras, y de la Dra. Eulalia Torras, directora del OBServatory. La dinamización del seminario correrá a cargo del Dr.  Marek Pawlak, catedrático de la Universidad Católica John Paul II de Lublin, Chris Sheridan, eLearning Project Development at The University of Edinburgh, Dr. Jorge Bossio, director de aprendizaje digital y online de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas, Alfredo Scatizza, director del Máster en Comercio y Negocios Internacionales de la Universidad de Quilmes y del Dr. Joseph Riquelme, director de educación en línea de la Florida International University.

Se pretende reforzar una red de partners y de networking en países como Colombia, México, Brasil, Perú, Chile, Polonia o Estados Unidos, que comparten una oferta de programas online centrados en fomentar la educación superior en management y que requieren trabajar de forma constante en la mejora de metodologías para generar un aprendizaje interno.

Este 2018 se ha centrado en el Learning Analytics, una tendencia que está creciendo con mucha fuerza en los últimos meses. Comprende todo lo relacionado con los estudiantes y el contexto en el que realizan sus actividades de formación y sirven a las instituciones, universidades y escuelas de negocio como punto de partida para mejorar su metodología. Precisamente, más allá del sector educativo, las organizaciones también están desarrollando complejas técnicas de análisis que permitan identificar diferentes patrones dentro de la compañía y facilitar la toma de decisiones por parte del comité de dirección. La investigación llevada a cabo por el OBServatory a lo largo de este año propone el desarrollo de métricas desde cinco perspectivas diferentes, tomando en consideración el diseño instruccional, la presencia tecnológica, la dimensión instrapsicológica o cognitiva, la dimensión interpsicológica o social y la gestión de la institución.

Sin embargo, el Learning Analytics sigue estando lejos de ser una tendencia totalmente consolidada y, por tanto, uno de los retos principales de las instituciones de formación superior en línea sigue siendo la investigación continua para implementar esta metodología de aprendizaje. El encuentro, enmarcado dentro de la quinta edición del International Seminar on Online Higher Education in Management, celebrado en OBS el próximo mes de octubre será una buena opción para crear un punto de encuentro en el que los diferentes investigadores puedan compartir sus conocimientos.